2026年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出要深入实施国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用。为了对接“人工智能+教育”的实践需求，4月15日下午，黄色网站
副院长章娟带队，率实验室师生一行赴成都七中东部学校调研智慧校园建设。作为“全国中小学教育数字化转型千校联盟成员校”，成都市首批“人工智能+教学”试点校，成都七中东部学校的实践探索，为实验室开展“人工智能+教育”的伦理问题研究提供了鲜活的实践范本。
首先，实验室一行在成都七中东部学校后勤保障中心主任陈林的带领下，实地参观并亲身体验了学校智慧校园建设的具体场景，直观感受人工智能技术在校园管理、教学实践中的融合应用成效。
随后，实验室一行与成都七中东部学校教师代表，围绕智慧校园建设与“人工智能+教育”伦理实践开展座谈交流。座谈会上，陈主任介绍了学校依托人工智能构建离师生最近的成长支持生态的具体实践。他指出，在“数字七东，智慧学境”的总体目标指引下，学校重点打造“晓我心智”数据采集综合平台，引入“晓七”AI数智语音陪伴系统，有效弥补了传统教学管理手段难以精准洞察学生真实、个性化需求的短板，推动技术实现从“管理”学生到“滋养”学生的转变。随后，教师代表林燕具体展示了学校如何采集、分析与应用教学数据。重点强调了数据采集过程中的无感同行与知情同意原则；数据分析过程中的数据脱敏与安全保障措施；数据应用过程中“知心、舒心、润心、安心”的价值追求。为实验室开展“人工智能+教育”中的伦理问题研究提供了实践层面的参考。
在详细学习成都七中东部学校智慧校园建设的先进经验后，实验室秘书王珊介绍了实验室自成立以来的整体发展概况、主要研究方向、代表性研究成果、学术交流动态以及实践转化进展。此外，实验室师生与成都七中东部学校教师代表围绕智慧校园建设中的伦理边界、数据安全、技术向善等重点问题，开展了深入研讨，凝聚了诸多共识。
章娟副院长强调，科学的前沿也是伦理的边缘。“人工智能+教育”的发展既带来了教育变革的新机遇，也提出了亟待解决的伦理新课题。在实践推进过程中，为数据采集划定合理的伦理边界；为有权限接触数据的管理人员开展常态化伦理培训，是推动“人工智能+教育”健康发展的关键举措，也是实验室长期关注、重点研究的核心问题。接下来，实验室将以学术交流为纽带，进一步加强与智慧教学一线教师的交流，以实践中的真问题，推进理论层面的真思考，推出真正服务于教育强国建设的研究成果。
关照“人工智能+教育”实践提出的伦理新问题，是实验室践行“智能向善”理念、履行学术使命的重要体现。本次调研不仅为实验室深入研究人工智能对人类伦理规范方面的深层次影响和作用机理，探索智能向善理论体系，提供了丰富的素材和思想启发；更搭建了高校学术研究与中小学实践应用互联互通的桥梁，实现了理论赋能实践、实践反哺研究的良性循环。
图片：谢熠、王楠
文字：王珊
一审一校：谢熠
二审二校：章娟
三审三校：谢瑜
